绘画中物体色彩的变化 |
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作者：幼儿教案 来源：jiaoan 时间：2005-5-16 |
课型：基础知识
教法：讲授 课时：一节
教学目的：
1、训练学生正确观察和认识色彩的方法，为写生实践奠定知识基础。
2、结合演示和观赏绘画作品，学习写生绘画中一般的色彩与物体表现的规律。
教学重点：
形成物体色彩变化的因素：固有色、光源色、环境色。
教学难点：
是学生直观感受固有色因受条件影响所产生的色彩变化。
教学用具：
石膏几何体、红布、黄布、蓝布。
教学过程：
一、导入新课：
绚丽多彩的世界时光的赐予，没有光便没有色，研究色，就必须涉及到光。所以画好色彩画，必须先认识和把握自然界色彩现象的变化规律。
二、新授：
（一）物体色彩的构成：
我们生活在色彩斑斓的世界中。然而色彩的本质是什麽呢？这样一个简单而又复杂的问题，曾使无数的画家、学者苦苦思索。
早在远古，人类仅把色与某些特体相连或把色彩看成是某种物体所固有的属性。在用色仍以表现固有色为出发点，色彩效果单调而少变化。随着科学的变化、发展，英国科学家牛顿分解出阳光包括：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光谱。从而得出色彩与发光体有关，是一定波长的光映在视网膜上所形成的感觉，由此找到了色彩形成的原因。
（二）物体色彩变化的规律：
1、光源色
不同的光照可产生不同的色感，不同的物体对各种光照反映不同，我们因此也感受到不同的色彩变化。结合课本作品《讲座》。
2、固有色
固有色是在绘画中为把握物体色彩某种不变的特征。以便与其他不同类的物体相区别的一个相对统一的色彩概念。称草坪为绿色，石膏体为白色等。但这不能取代复杂的光色变化规律，而是在特定观色条件下取得的共识。所谓"固有色"应该是物体在特定条件下的一种呈色状态，但光源一旦变化，物体色彩亦随之变化。
3、环境色
每个物体的色彩都不是孤立存在的，而是彼此互相辉映的，即受特定色彩环境的影响，又成为构成特定环境的组成部分，反映的光还影响到其他物体。所以，被画物体周围环境的色彩因光的反射作用引起物体色彩变化，称为环境色。这一变化，通常反映在物体被光部较为明显，虽没有光源色强，但引起变化却是复杂的，也能改变物体的固有色。
（三）色彩与形体表现
在色彩画中，颜色不仅仅当作某种框架的填充物或诱惑视觉的点缀品，它应成为独立的造型语言，而且是极富表现力的造型语言。色彩认识和应用，对出血绘画者来说，在两维空间的表面上表现三维空间的物体形态，是一种必备的基本功。在色彩写生时，要注意观察物体的画面形态环，而不能济宁对国有色彩的认识进行测才描写。
三、思考题
一束小白花，放在傍晚夕阳照射的绿色草地上，想一想，这束花的受光和被光部，应该呈现什麽色彩变化？
四、小结：
通过观察和欣赏分析。可以看出，决定物体色彩的变化规律有三要素，即：固有色、光源色、环境色。同时在认识色彩画中，要一色塑造，色彩世纪富表现力的造型语言。
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