父母无不希望自己的孩子既聪明又健康，让孩子更聪明是否有捷径呢？美国《福布斯》杂志刊文教天下的父母，让孩子变聪明的8个诀窍。
1.在孩子出生前就保证营养
对孩子而言，营养是非常重要的，在孩子出生之前，母亲一定要确保给他们充足的维生素。让孩子拥有一个均衡、有营养的食谱是保证他们健康和聪明的第一步。吉特利说：“尽管大脑的发育在出生后更活跃，但母亲在怀孕期间增加营养给孩子带来的益处将是终生的。”
2.母乳喂养
母乳喂养一年可以让婴儿的智商点数增加8点，原因是母乳中含有对婴儿大脑发育很关键的脂肪DHA。
3.自然就好
尽管培养孩子有很多方法，但最重要的是父母做到自然而然就好，即父母要信任孩子的本能。
4.鼓励孩子进行社会交往
尽管孩子进行多少社会交往的程度很难确定，但有一点是肯定的，即社会交往使孩子培养出来的能力对于他们日后很有好处。
5.限制孩子看电视的时间
一些人认为最好不让孩子看任何电视，但美国专家认为在2岁之前限制孩子看电视的时间即可，因为看电视这一活动只是单向，它会阻碍孩子口头语言能力的发育，他说：“孩子如果要学习使用语言，他应该从周围的人那里得到回应。”
6.玩耍
孩子学习的方式与他们学习的内容同等重要，这也是应该鼓励孩子多出去玩的原因。学习的过程最好是在更有意义的环境下进行，玩耍中学习就是一种最自然的学习方式。
7.尽早开始接触乐器
早早开始接触乐器对于孩子的大脑发育有很大的影响。在4岁时学习一种乐器可以让孩子的智商增加6个点数。
8.与家人一起抚养孩子
在培养孩子的问题上，多一个人就多一份心，更多的人参加培养孩子就会给孩子带来不同的感受，这样孩子的性格也会更健全。
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为了孩子将来能聪明过人，一些父母从孕期开始就做好了充分准备，比如多吃富含高蛋白的食品，进行胎教等；孩子出生后，营养补充更为丰富。可是，就算孩子把这些东西全吃下去，能保证孩子一定聪明吗？爱子之心虽无可厚非，但有些做法不仅不科学，而且也不够全面。培育一个聪明孩子是项“综合工程”，父母们一定要注意以下十个要素。
（1）对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法，要给予称赞和鼓励。
（2）积极引导和鼓励孩子发问，把发问看成教育的手段之一。
（3）创造一种新气氛，使孩子在集体中受到重视。
（4）使孩子懂得自尊，提出自己的思想和对事物的看法。
（5）培养孩子创造的勇气和信心。
（6）培养儿童的观察能力。
（7）尽量鼓励孩子对事物进行新的探索，不停留在已经认知的事物上。
（8）避免孩子的惧怕心理，不要恐吓孩子，防止禁锢孩子智力的活动。
（9）倾听孩子的话，捉摸他的内心世界，掌握积极向上的因素。
（10）在孩子成长发育过程中，避免用旧的观点或教条来作为孩子行动的准绳。
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“勇敢自信胆子大、健康快乐本领大”，这14个字已经深入了扶醉宝宝的脑海。他每天都会告诉自己：“我很棒，我真棒”，显出自信满满的神态来。
熟背口诀增强自信
今年5岁半的扶醉，在刚进幼儿园时有些害怕，为了克服胆怯心理，我们就编了一个口诀，让他天天背诵，走到哪背到哪，在家里，在户外，甚至在老师面前也不断提醒他大声讲出来、叫出来；到了中班后，又加入“健康快乐本领大”。经过两年左右的强化训练，这14个字已深入脑海，沁入心田，逐渐演变成积极的心理暗示，像条件反射一样，成为其内心原动力的一个重要组成部分。
当然，熟背口诀是提高他自信的一步，我们还采用丰富他的知识面等其他方式。在他游玩时，我们会及时告诉他一些成语俚语，比如：失败是成功之母；千里之行，始于足下；拳不离手，曲不离口等，把做人的道理和日常生活联在一起。经过一段时间反复，他不但记住了，还能时不时将它们活学活用。有了自信心，视野才丰富。
在朋友的生日聚会、家庭聚会上，他会为大家献上幼儿园里学的“中华武术功”、“新年快乐”等舞蹈助兴，边唱边跳，如同在舞台上表演那么认真。每次表演都会得到在座大人的好评，他自己也显得很得意。在幼儿园，扶醉也变得越来越活跃，敢于表达自己的独到见解，善于从不同侧面分析问题，被大家选为班级讲解员，接待来访中外宾客。
敢于放手培养独立
在孩子三岁时，我们将他送到寄宿学校。许多人都认为，寄宿的孩子在个性上趋于内向，与父母之间的沟通会有一定障碍。孩子性格除了先天因素影响外，后天也很重要。这就取决于父母在日常生活中对他的引导，给扶醉进寄宿学校也是我们慎重考虑后的决定。
一旦对周围环境和老师有了一定了解、熟悉后，他觉得住宿是件好事。每天能和这么多小伙伴朝夕相处，他觉得很开心。每到周一，他会整理好小书包，愉快地去幼儿园；每次回家，他除了自觉完成老师布置的功课外，还会挂念同班伙伴，给他们打电话；每次寒、暑假结束时，他更是急不可待地要我们早点送他去幼儿园。经过两年多的寄宿生活，扶醉的独立性明显增强，不仅在生活上，还在学习上。
努力营造“对话”氛围
许多家长认为，和孩子沟通比较困难。因为，孩子对他们的提问置之不理。记得孩子刚去幼儿园住宿时，周五回到家，对他而言，一周在他周围会发生许多有趣、有意义的事。但当我们用“这周幼儿园做些什么？”、“这周幼儿园有什么事吗？”去问他，他会用“没做什么”、“没什么事”来回答。
后来，我们开始调整沟通方法。我们利用和扶醉一起游玩时来继续对话，并有意识用“能告诉我，这周在你身边发生哪些有趣的事吗？”、“这周你觉得有什么有意义的事吗？”等带积极意味的问题展开对话，而他也会附和：“哪方面的事是有意义的？”、“什么事情才是有趣的？”
当我们向他解释，他还很愉快地告诉我们：“这周我们去佘山玩了，看了天文台，并用望远镜看到很远的地方，我觉得很有意义”、“这周我们用显微镜观察树叶的形状，以及各种颜色的色彩，我觉得是件很有趣的事”就这样，我们很轻松地打开了和他沟通的大门。久而久之，他也会主动和我们沟通。
共同塑造自由心灵
成长中的中国孩子，要在人之初，营造一种最适合他的发展环境，尤其在吃饱穿暖后注重其精神层面的需求，家长可以超前实施教育和影响。教育的实质之一就是尊重教育的对象。比如，在与孩子的交流上，我们不少时候是蹲下来与他一般高的讲话，眼睛平视，减少居高临下的压迫感；在交流的内容上，一开始就给他选择的权利和机会，凡涉及到他的事都与他讨论协商，家长一般不擅作主张，而一旦他选定了，就要求并督促他坚决执行，这一点特别明显表现在玩电脑游戏的时间控制上。
我们不断强化他的分享意识、合作意识，不断给他精神鼓励，不断让他拥有最后的决定权，比如包馄吞，他包的形状有些异样，我们也不去修改，直接放入锅里煮了吃了，让他感到一种信任，也逐渐培养他的责任心。通过生活中的点点滴滴的小事，利用每一个机会进行互动的交流，我们努力去调试出合适的父子、母子、长幼关系，在孩子较早的时候就形成道德观和价值观的模糊底线，也由此共同塑造开放的心灵之花。
孩子因为我们而渐渐丰满，我们因孩子而慢慢开悟，我们之间是真诚而值得信赖的朋友。谁都不比谁高明！ |
