儿子非常喜欢做游戏。每天，他说得最多的话是：妈妈，我们做游戏吧，假装我是......假装你是......我却常因为忙而敷衍他，或让他自己玩。后来，有一件事改变了我，它使我开始乐意跟儿子做游戏，并在游戏中教给儿子一些做人的基本道理、生活常识等。话要从儿子两岁时说起。
儿子很聪明，语言表达能力很强，就是手脚协调能力差。在我单位的托儿所，他常因动作慢、走路不稳、不好好画画等原因被老师称作“笨手笨脚”。一次，又因不好好按老师的要求画画，惹老师生气，被老师撕了画纸。回家后，儿子哭得很伤心，告诉我说：“我都改了，老师还不给我......”这事过后，为了使他能画好画，有时在家我让他练练。可儿子一听说画画，就态度坚决地说：“不，我不画画。”问他为什么，他总说：“杨逸夫画画乱七八糟。”逼急了，他就哭，我一点办法都没有。
为了让儿子接受正规的教育，儿子3岁时，我将他送到东华门幼儿园。在老师第一次来家访时，我告诉了她们儿子不愿画画的事，希望能得到老师的帮助。大约一个多月后，有一天，儿子非常兴奋，一进家门就迫不及待地对我说：“妈妈，看我的画，的画的好极了，老师还领着小朋友们说‘杨逸夫，你真棒！’”说着，儿子还伸出两个大拇指。这一天，他还得到了一朵小红花。我看了儿子的画，就是在老师给的印有老虎的画纸上，画上几道横线竖线，将老虎装在笼子里。画儿画得不怎么样，只不过线条画得直一点、画面稍干净一点而已。老师给他这么大的鼓励，让孩子这么高兴，我也很高兴，心里很感激老师。晚上，儿子忽然说：“妈妈，我要画画。假装我是杨逸夫，你是老师，等我画完了，你和爸爸就说‘杨逸夫，你真棒！’好不好？”真没想到，老师的鼓励能给儿子这么大的动力，我答应了。于是，儿子很认真地画起来。这是儿子第一次自己要求画画，虽然仍画得“乱七八糟”，我的爱人都异口同声地说：“杨逸夫，你真棒。”接下来的几天里，儿子每天都要画画，要我和他做关于老师和孩子的游戏。这给了我一个启发，既然游戏和鼓励能让儿子愿意画画，那我也可以通过游戏教给儿子知识。慢慢地，我和儿子的游戏成了每晚的必修课，内容也不再局限于老师和孩子了。
有时，我是兔妈妈，儿子是兔宝宝。妈妈要出门了，告诉宝宝自己在家，不要给陌生人开门。在这个游戏中，我教给儿子人世间有好人也有坏人，要提高警惕，不要因爱听赞美的话而上坏人的当。有时，我是熊妈妈，儿子是熊宝宝。熊妈妈和熊宝宝发现邻居家着火了，赶紧打电话报警。在这个游戏中，我教会了孩子打电话，同时让儿子记住了火警电话119，匪警电话110以及急救中心的电话120。有时，我是猴妈妈，儿子是猴宝宝。猴宝宝懂事，帮着妈妈做家务，帮妈妈去胡同口买盐、买糖。当然，每次游戏结束，我和爱人都不会忘记说一句：“杨逸夫，你真棒。”
现在，我儿子学会了许多生活中的基本常识，很懂礼貌，爱帮助人，也爱画画了。虽然仍画得不好，可再也没有听他说过“杨逸夫画画乱七八糟”了，这句话被替换成了“我会画”。那怕画的是一纸的小黑点，他也会告诉你，这是“天在下雨”。从儿子的变化中，我明白了一个道理：自信需要能力，而能力的培养却离不开鼓励，特别是来自老师的鼓励。从幼儿园老师那里，我学会了怎样鼓励孩子。 |
