| 孩子生下几个月就喜欢色彩鲜艳 的东西，两岁的孩子就知道穿新鲜漂亮的衣服，喜欢别人夸奖。作为父母，不能单纯地认为孩子幼小无知而忽视了孩子的审美教育，孩子毕竟缺 乏辨别美丑的能力，他们的内心世界就像一张白纸，父母的一言一行好似画面上的一笔一划 ，孩子的审美观是在成人潜移默化影响下形成的，所以说父母对孩子的审美教育尤为重要。
创造美的家庭环境，
为发展孩子美感和审美能力提供条件
孩子天天生活在家庭环境之中，家庭环境的好坏，直接影响着孩子的情趣和习惯。家庭环境美，最基本的标志就是干净、卫生、整洁、明亮。父母把家庭得井然有序，家具摆设合 理，疏密适度，门窗明亮，干净的家庭环境给人以愉悦的感受，会使孩子感到舒适愉快，形 成一种明快的美，无形中培养了他们爱整洁、爱干净的情感和美的习惯。若是把屋里的东西摆得杂乱无童，装饰庸俗土气，没有一块孩子玩耍的空间，这些都不利于对孩子进行美的熏 陶。
培养孩子树立"四美"观念，使孩子具有高尚的审美情趣
使孩子在日常生活中逐步做到"心灵美、语言美、行为美和仪表美"，是父母对孩子进行审美教育的核心。陶冶孩子心灵美，要从小对孩子进行思想情操的培养，坚持从上处着眼 ，从小事做起，从一点一滴开始，使孩子养成优良的品德、作风及健康的审美情趣，追求真 善美。美的语言标志着家庭和社会的文明程度，反映一个民族的精神面貌。因此，父母要培养孩子在日常讲活中做到和气文雅，谦逊有礼，落落大方。教育孩子在同别人说话时要以理服人，不强词夺理，不恶语伤人，谈吐文雅，不说粗话、大话、脏话，不盛气凌人。父母要经常有意识地向孩子灌输礼貌用语，及时纠正孩子的语言习惯，让他们从小养成良好的语言习惯。美的行为是一种榜样、楷模，父母是孩子的第一任老师，家长的美的行为，家庭和和 睦，对孩子都是无声的教育，孩子都会仿效，从中吸取向上的力量。而且还要培养教育孩子 从小热爱劳动，互相友爱，守纪律，爱护公物，讲文明，讲卫生，不随地吐痰，不乱扔脏物 。克服独生子女的孤僻、好吃懒做，专横跋扈等不良习气。仪表美是培养孩子穿衣戴帽要整 洁、美观、干净、大方。父母打扮孩子要注重从小使他们懂得什么样的依表是美，什么样的 仪表是丑。父母不应一味地追求时髦、追求打扮，给三四岁的孩子烫发，戴耳环、戒指，浓 妆艳抹，穿紧身衣。这些不适宜孩子的装束，对孩子的正常发育和辨别美与丑都会带来不良的影响。父母为孩子选购衣服应适合儿童的特点，款式要简单、大方、美观，色彩要明快、活泼。
引导孩子领略自然美，发展他们的美感
丰富多彩的大自然山青水秀，鸟语花香，欣欣向荣。对孩子来说，这一切都充满了神奇的色彩。父母应利用大自然的美好对孩子进行美的熏陶，如带孩子到郊外野游，到公园做游戏，到动物园观赏动物等等。在欣赏时，家长最好把简练的语言和眼前的风主融合在一起， 进一步启发孩子的灵感和想象力，加深对大自然美的领会，把孩子的思想感情带到优美的境 界中去。这些自然的景象，孩子们天天看得到，但都不知不觉地成为过眼烟云，容易引起美 的感受和联想，脑子里似乎没留下什么。只有家长用适当的方式来启发和诱导，孩子们才能 从平凡的事物中体会到自然美，体味到其中蕴涵着的美。对于山水景物的欣赏更需要家长慢慢地加以引导，使孩子去领受自然造化的美美。孩子们徜徉在品类繁多的动植物大观园中，能学到知识，开阔视野，丰富想象，同时也接受了美的熏陶。
培养孩子广泛的艺术兴趣，
教育孩子懂得审美的辩证法
父母应借助于艺术的手段，培养孩子广泛的艺术兴趣，丰富孩子的生活，培养孩子高尚的情操，这对发展孩子通过艺术的美，来提高审美能力是十分重要的。对孩子来说，文学作 品、音乐、舞蹈和工艺美术等都有巨大的感染力，并且富有形象性、直观可感性等特点。如 音乐可以陶冶孩子的情趣，优美的旋律能培养孩子的音乐听觉，引导启发孩子性格的温柔。歌声进入幼小心灵，起着潜移默化、发展智力和想象力的作用。父母还可以从小培养孩子学习一两种乐器，如钢琴、小提琴以及管乐等。玩玩具可以发展孩子的想象能力和思维能力， 看图书、听故事能培养孩子对文学作品的欣赏兴趣和求知欲望，以培养孩子的艺术感受能力 和欣赏鉴别能力，抵制那些低级庸俗的东西。
此外，父母还应该教育孩子懂得美的辩证法。许多哲学的道理都是可以用现实中平凡的例子去说明的。如外表漂亮的金龟子、蝶类和各种蛾类，虽然它们"鲜艳夺目"，但因为它 们啮食农作物，与人类为敌，往往不被认为是美的；而外表并不好看的蝙蝠、青蛙，却因为 能够消灭害虫，有益于人类，人们都时时不忘它们，它们的本质是美的。又如下肢瘫痪仍然顽强学习的张海迪， 耳朵聋了嗌住木棍听琴音作曲的音乐家贝多芬，他们都克服了生理上 的巨大痛苦而为人民作出贡献，成为受人尊敬的人。他们的心灵美，是值得每一个身体健康 的人都要好好学习的。
这些生活中的例子，历史上和现实中的人物事迹，证明了一条朴素的真理：为人类做出贡献，虽然外表差一点，但人们也认为很美，而那些损人利己的，即使看起来很夺目，但本 质是丑的。这些道理，靠泛泛而谈，不容易使孩子信服，而从故事和见闻中的例子加以启发 和诱导，却容易取得良好的效果，通过这样的审美教育，孩子就懂得了美的真谛。 |
