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2005-6-6
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2005-6-6
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组织设计幼儿语言教育活动的方法
2005-6-3
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幼儿语言教育的改革与变化
2005-6-3
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2005-6-3
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幼儿园教育中的心理伤害漫谈
2005-6-3
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试论蒙台梭利教育方案的现代化与中国化
2005-6-2
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幼儿园韵律活动中的空间处理
2005-6-2
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浅析幼儿园的环境创设
2005-6-1
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幼儿在与环境的互动中发展
2005-6-1
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大班幼儿自信心的培养与教育
2005-6-1
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幼儿园激励创新教育模式浅谈
2005-6-1
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区域活动中的现场教学设计
2005-6-1
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如何指导幼儿进行写前准备
2005-5-30
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幼儿语言教育的途径
2005-5-30
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论游戏中的幼儿学习
2005-5-30
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我国儿童语言发展的问题
2005-5-30
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重视学法指导提高课堂效益
2005-5-21
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注意恰当选择和运用教学方法
2005-5-21
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注重教育方法提高教育成效
2005-5-21
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注重学法研究加强学法指导
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追求教学风格应该注意的几个问题
2005-5-19
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转向一个更有效的教学研究模式
2005-5-19
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建构主义的教学模式、教学方法与教学设计
2005-5-18
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作业要分层设计 分类评价
2005-5-18
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作业功能的再拓展
2005-5-18
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2005-5-18
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-17
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2005-5-11
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在游戏活动中培养小班幼儿的自信心
2005-5-9
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建构面向未来的幼儿教育
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