| 新加坡：父母注重对孩子进行东方伦理教育、遵纪守法教育、基础文化与科学教育。父母围绕“塑造优雅国人和社会”的大政方针施教，培养孩子合群、容忍、关怀、守法、公德心、环境意识、责任感等价值观。
韩国：在韩国，男主外，拼命干活挣钱；女主内，替孩子做一切事情，使孩子依赖、恶劳。韩国政府看到了问题的严重性，要求反思孩子的问题先从反思家庭教育开始，重新探究父母的义务和责任。以中国孔子的“仁”为核心修身治人至善，由政府出资修建对儿童进行意志磨练的场所。父母则注意对孩子进行东方伦理教育、基础文化教育和民主精神教育。
瑞典：现实使孩子对未来取向和生活价值含混不清、无所适从。国家责成教育部门制定阶段教育方针，形成教育大原则。学校、家庭根据总目标提出的综合气质的人所应具备的六性施教，六性指：人的灵性、创造性、劳动性、教育性、合理性、环境适应性。父母则注意培养孩子的交往、艺术、创造能力、文明礼貌、遵纪守法行为。 |
